Экзамен

Принимаю экзамен. Девушка отвечает вопрос о крестовых походах. Спрашиваю её, куда же были направлены VII и VIII походы. Девушка молчит.
Желая ей помочь, спрашиваю, что же там находится, к югу от Европы? Молчит.
“Южный континент, там всегда жарко. Его ещё иногда называют Чёрным Континентом”. Молчит.
“А Чёрным его называют, потому что там живут люди с чёрным цветом кожи”. Молчит. “Негры-то где живут?” Может где-то и живут. Но девушка этого явно не знает.
Тут-то мне бы и отступиться. Не знает, ну, и ладно. Но меня что-то зацепило. Думаю, не может же быть, чтобы такого она не знала. Поэтому продолжаю спрашивать.
“Знаете, там ещё гора Килиманджаро есть. На континенте всегда жарко, а у неё на вершине никогда не тает снег. И пустыня Сахара. И Калахари ещё”. Вспомнил о саванах. Перечисляю ей африканские страны – Марокко, Камерун, Нигерия, Танзания... Молчит.
Что б у неё такое спросить, чтобы она сразу догадалась?! О!
“Вот у Корнея Чуковского есть стихотворение: там акулы, там гориллы, там большие злые крокодилы будут вас кусать, бить и обижать. Не ходите, дети, туда гулять. Туда – это куда?” Девушка смотрит на меня таким взглядом, что я понимаю – фамилию Чуковский она впервые услышала от меня. “Ну, хоть реку Лимпопо-то вы знаете?” – с отчаянием спрашиваю я. Зря надеялся.
“Ну, хорошо. Там ещё водятся слоны. Они водятся в Индии и там. В Индии их используют для работ в домашнем хозяйстве, брёвна на них возят, а там не используют, потому что они более крупные и агрессивные”. Нет, по слонам мы, оказывается, тоже не специалисты. “А ещё львы, зебры, обезьяны. Считается, что человек появился именно там. Вы по истории первобытного общества это изучали”. Ох, чего ж это я! Они же это учили год назад. Разве сейчас вспомнишь?!
“А потом вы ещё изучали, что там появились первые цивилизации. Фараоны правили, пирамиды строили”.
Гляжу, в глазах девушки загорелся огонёк. “Это Египет”, – отвечает.
“Правильно, – радуюсь я. – А Египет находится где?”
Огонёк в глазах девушки медленно гаснет.
Пытка продолжается...
Наконец, ещё минут через двадцать, когда я уже почти исчерпал все свои познания по флоре и фауне, географии и топографии этих мест, раздаётся тихий неуверенный голос студентки: – Африка, что ли?
P. S. История имеет продолжение.
Прогоняю её скорее с глаз долой. Дальнейшее происходит за дверью, но мне всё прекрасно слышно. Итак, девушка выходит. Естественно, к ней тут же бросаются однокурсники: – Ну, как?
Из-за двери слышен её голос: – Ну, ваще-е-е… Та-ак мучает... Такие вопросы сложные задавал!

От редакции. Эта история читается просто, как художественный вымысел юмориста, тем не менее, это правда жизни, потому что таков на сегодняшний день реальный уровень так называемого высшего образования, о среднем не стоит и вспоминать, с ним все понятно без слов. Описываемые в данной истории события происходят в России, но украинские преподаватели могут рассказать нам множество аналогичных историй, так же, как и преподаватели из всех стран СНГ. Чем ниже уровень образования, тем легче превратить человека в тупую биомассу, в марионетку. Именно эту цель преследуют нынешние хозяева жизни, насаждая в стране Болонскую систему образования и пропагандируя невежество как норму жизни. И трудно поверить, что не так давно, всего каких-то 17 – 20 лет назад мы считались самым образованным и читающим обществом в мире. Но это было при социализме. А сейчас на дворе бесчинствует капитализм… «Ну, ваще-е-е… Та-ак мучает…» А раз мучает, не фиг молчать!